教务处

卫生专业学院

任务

我们准备分析,社会责任,多代医疗保健专业人士作为领导者和终身学习者,他们在科学探索,医疗保健创新和促进健康社区的跨专业合作方面表现卓越,同时加强与地方,国家和全球合作伙伴的关系。我们培育有效和引人入胜的教育环境,支持领导力、终身学习、社会责任、公民和社区参与、文化多样性和包容性以及经济发展。

欢迎来到卫生专业学院!我们已经赢得了毕业的医疗保健专业人员的遗产,他们有能力教育、实施和提供高质量的患者护理。随着影响我们世界的全球性问题的出现,我们从未有过如此巨大的需求。

我们赢得了我们的遗产

为了解决当今影响社区的一些最广泛的挑战,我们需要在数据、技术和健康交叉领域工作的从业者,就像我们需要致力于改善生活的富有同情心和敬业精神的从业者一样,一次一个人。无论您是想与患者合作,担任社区倡导者,还是为医疗保健系统设计信息基础设施,卫生专业学院都有一个与您的兴趣一致的计划。

我们很高兴你想成为我们未来的一部分!我们在培训熟练的医疗保健专业人员方面绝对是功成名就,并将继续用我们改变生活和社区的记录来证明这一点。

海伦富尔德护理学院

自1974年起,海伦富尔德护理学院(HFSON)一直致力于培养优秀和富有同情心的护士。我们的护理课程以学生为中心,有优秀的教职员工支持。我们的项目也以整体卫生保健为基础,重点是弱势和服务不足的人群。学生学习旨在改善健康结果和社会决定因素的策略。

护理程序

护理

研究生
MSN

护理

博士学位

家庭护士执业医师

邮政局长的

联合健康学院

联合健康学院包括卫生信息管理司和卫生与健康教育司。旨在满足对健康信息管理专家和健康科学专业人员日益增长的需求,我们建立在科平卓越教育遗产的基础上。我们很自豪地成为马里兰州唯一一家提供健康信息管理(HIM)认证的四年制学位课程的高等教育机构。

联合健康计划

健康信息管理

健康科学

通过创新和包容的视角,我们的目标是改革教育和医疗保健,以弥合与健康和教育的社会决定因素相关的差距。通过宝贵的体验式学习、奖学金、领导力和社区参与经验,学生在学术、社交和专业方面都有所成长。我们努力帮助您实现个人和职业目标。我必须满怀信心地说,我们正在改变科罗拉多州立大学流域内外的生活,我们的学生和校友是我们最珍贵的宝石。

特雷西·l·默里博士卫生专业学院院长

我们的未来愿景

我们的愿景是鼓励CHP社区继续追求学术卓越的一部分。我们共同努力,在教育医疗保健专业人员方面提高国内和国际声誉。这些领导者和终身学习者将因其在科学探索、医疗创新和跨专业合作方面的卓越表现而被认可,所有这些都是为了促进健康社区的目标,同时加强地方、国家和全球的伙伴关系。

慈善与我们对社区的承诺

您通过慈善事业的支持使我们能够建立卓越的教师队伍,丰富学生的经验,并通过社区居民的项目加强我们的社区。例如,海伦·富尔德护理学院致力于推进护理专业,并对个人和社区的医疗保健产生积极影响。卫生防护中心负责监督巴尔的摩地区的2个卫生中心,它们提供许可的、可获得的、低成本的、高质量的医疗服务社区卫生中心圣弗朗西斯的科平诊所。我们的执业护士管理着每个医疗中心,继续着我们长期以来提供高质量、以社区为中心的患者护理的传统。

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战略计划

执行委员会制定和/或修改这些目标,然后提交给CHP教职员工组织。学院、学院和院系的目标与2016-2020年Coppin战略目标一致。

目标1:加强企业招生管理。
卫生防护中心目标1创建一个协调的系统努力,以支持学生的成功,从与大学的最初接触点,通过课程完成,就业和校友关系。
HFSON和SAH目标1:从最初与大学接触开始,通过课程完成、就业和校友关系支持学生的成功。

Coppin目标2:加强学术事业,确保学生在四年或更短的时间内学习、毕业,并为未来的职业生涯和其他研究生机会取得成功做好准备。
CHP, HFSON和SAH目标2:通过开发符合2025年以后将影响医疗保健的劳动力趋势的有竞争力的课程,改革护理和相关的医疗课程。

Coppin, CHP, HFSON和SAH目标3:建立和维护外部关系

Coppin目标4:发展基础设施,不断改善人力、财力和设施。
CHP, HFSON和SAH目标4:投资并支持人员、项目和设施。

Coppin目标5:维持和加强资讯科技基础设施,以创新方式运用科技,促进教育和运作的卓越。
卫生防护中心目标5:支持在教育、卓越运营和奖学金方面创新使用技术。
HFSON和SAH目标5:促进创新使用技术,以实现教育和运营的卓越。

联系我们

您是对卫生专业学院或我们的某个项目有问题的准学生或在读学生吗?向我们伸出援手!

学士课程主席/助理教授

教师

行政行政助理

工作人员

Denyce Watties-Daniels的照片
SimCenter,学习资源中心,评估与补救,副教授,协调员

教师

可以帮忙
护理学习技巧
护理模拟,临床判断和批判性推理技能的培养。
主席/助理教授

教师

硕士项目主席兼助理教授

教师