包容性卓越中心

可堆叠的证书被独特地设计为模型“职业阶梯”，以帮助实现马里兰州未来蓝图的目标。创新的可堆叠选项为教师提供了获得一个或多个学士学位后证书的短期优势和获得高级硕士学位的长期选择，并具有薪酬激励和国家声望(Huang, 2022)。从2023年秋季开始，可堆叠证书将在P2P合作机构中实施，包括Coppin州立大学、索尔兹伯里大学、巴尔的摩市公立学校、多切斯特县公立学校、萨默塞特县公立学校和威科米科县公立学校。2022卡塔尔世界杯晋级球队更多资料请浏览可叠起堆放的凭证．

2016年，科罗拉多州立大学成为首批获得大规模教师质量伙伴关系(TQP)资助的hbcu之一，用于职业道路(P2P)计划(Huang, 2016-2022)。利用基于证据的实践和战略伙伴关系，P2P旨在建设能力，推进理论，改进实践，并影响政策，以增加教师多样性，提高教学效率，并提高高需求社区P-12学生的参与度。P2P因其创新和实施质量而多次受到美国能源部的表彰，并在世界银行年会上备受关注2022 USM研讨会由马里兰大学系统主办。

科罗拉多州立大学与马里兰大学东岸分校合作，是美国教育部黑人教师卓越教育中心(CEEBT)项目下首批获得该奖项的两所院校之一(Huang, 2022-2025)。科罗拉多州立大学凭借专门为支持不同背景的有志教师而设计的高科技、高接触、高影响力策略，在全国范围内的竞争中获得了最高分。为了庆祝黑人历史月，该项目在2022年受到美国教育部的关注，因为它的愿景和战略是建立一个教师多样性和学生成功的国家模式。

基于深入的研究和广泛的领域知识，P2P在激烈的全国竞争中获得了最高分，并再次被美国能源部授予TQP拨款(Huang, 2022-2027)。的P2P签名创新MicroCredentials要掌握能力，MicroResidencies对文化有反应的做法，以及包括服务支持教师多样性的特别设计正在马里兰州高需求的农村和城市社区的合作机构中进行扩展和实施。

创新的城乡微型住宅项目旨在培养对文化敏感的教师，这对缩小高需求学校的机会和成绩差距至关重要。高度结构化的微型实习旨在(a)实现基于实践的文化响应实践示范，以支持不同学生的需求，以及(b)鼓励持续参与网络改进社区，这对教师的发展、满意度和留任至关重要(Huang, 2022)。微型驻地包括两个互补的组成部分临床轮有了一整天的现场经验临床旋转通过城乡交流，提供多日的微沉浸体验。有抱负的教师应该观察当地的学校文化，培养地域敏感性，并提供指导，以支持学生在不同环境下的学习。P2P微型实习项目同时在合作机构中实施，具有通用流程、共同评估和对学生成功至关重要的教学能力的联合认可。

P2P微证书是为参与者开发、展示和交流必要的能力而设计的，这些能力是在不同的学校环境中更好地吸引P-12学生的必要条件。基于广泛的研究，并通过多个联邦拨款(Huang, 2016-2022, 2019-2024, 2022-2025, 2022-2027)的多机构实施，微型证书模式设计具有三个关键特征:(a)学习生态系统通过3h设计:高科技、高接触和高影响原则;(b)学习经验以3c为基础:课程(Curriculum)、联合课程(co - Curriculum)和社区(Community);(c)学习成果通过3e来衡量:参与自我、参与他人和参与多元化社区。以能力为基础的模式旨在使个人能够在课堂上成为知识的创造者，并在其专业和社区中成为变革者。更多资料请浏览P2P MicroCredentials．