特殊教育

认证

特殊教育计划是由马里兰州教育部(MSDE)，由特殊儿童委员会(CEC)并获得全国教师教育认证委员会(NCATE)的认证。

合格教师教育

在教与学系我们坚持本领域的高学术标准，致力于培养合格的特殊教育专业人才，他们随时准备在多样化和城市环境中支持学生的成功。我们的课程使毕业生具备将知识和理论应用于实践的能力，使用基于研究的实践来支持个别学生的需求。

我们还通过我们的专业发展学校(PDS)网站将教师候选人暴露在真实的课堂环境中。这些课堂经验帮助我们的学生:

• 分析教学现状和挑战
• 选择组织，呈现主题
• 运用评价技术评价教与学的结果
• 运用学习理论和原则

程序标准

特殊教育计划和相关课程与美国政府制定的标准保持一致特殊儿童协会(CEC),州际新教师评估和支持联盟(INTASC)马里兰州教师技术标准(MTTS)。

学习如何:

• 计划并让孩子参与探索、实验和发现活动
• 有效地教学和满足所有学生在特殊课程的学术需求
• 创造和使用有意义和具有挑战性的经验来教授具有特殊能力的学生
• 建立安全、包容和对文化有反应的学习方式，有效地教授具有特殊能力的学生
• 以符合道德原则和实践的方式培养具有特殊能力的学生
• 解构课程，熟悉课程组织、目标和程序;以及学校和社区的教学资源，以有效实施课程
• 运用在实践经验中获得的知识和技能，有效地分析教学实践和经验，同时参与内容知识的选择、规划、呈现和评估
• 通过应用理论和实践激励和支持学习者
• 与更广泛的教育专业人士合作，实践持续的专业成长
• 参与当前的研究，计划和应用实践研究的原则，证明学生学习的有效评估，并使用这些数据来支持学习者和改进实践
• 应用知识和技能，使用技术来支持教学，访问和操作数据，提高专业成长和生产力;沟通;进行研究

入学要求

我们正在寻找有兴趣教有特殊能力的学生，并愿意与这些学生的家庭合作的候选人。在要求方面，你必须满足以下条件才有资格进入该项目:

• 有3.0或更高的累积平均绩点(GPA)
• 修完至少30个学分
• 提交一个主要表格声明
• 完成第一阶段:准备
• 进入项目组合
• 通过练习I的数学、阅读和写作部分
• 完成与项目主席和其他教员的面试

项目要求

所有被录取的特殊教育专业的学生都成为教师候选人。每个候选人都分配了一名指导老师来帮助你规划整个课程过程中的课程安排。此外，每位教师候选人必须完成一个三阶段的专业作品集。

要获得特殊教育理学学士学位，你必须完成120个学分。这些学时分为:

• 通识教育要求，简称GERs(45学分)
• 课程要求(21学分)
• 核心要求(30学分)
• 方法与学生教学(27学分)

回顾课程部分，了解更多不同类型的专业要求。

通识教育要求

所有基础教育专业的学生都必须修(或转学)45个学分。

课程	学分	的名字
英格兰101年	3.	英语作文一
英格兰102年	3.	英语作文二
WLIT 207 或 英格兰2 xx	3.	世界文学 或 200英语水平
嘘205	3.	非裔美国人历史I
嘘206	3.	非裔美国人历史II
杂志101年	4	生物科学
数学131 或 数学203	3.	大学代数 或 基本统计信息
PHSC 101	4	物理科学
201年心理学	3.	心理学概论
注意101	3.	个人健康
103年伊迪	3.	视觉艺术与戏剧
201年的社会	3.	社会学概论
MISY 150	3.	技术流畅
当101年	1	新生研讨课

作为通识教育要求的一部分，所有特殊教育专业必须完成:

• 第103课小学教师数学
• 物理科学

课程要求(21学分)

课程	的名字
数学103	小学教师数学
数学207	基于技术的数学
数学104	小学教师数学2
PHSC 102	地球与空间科学
地理的102	世界地理
335年心理学	发展心理学
英格兰321年	儿童文学

核心课程(30学分)

课程	的名字
加速201	《特殊个体需求导论》
加速303	轻中度残疾学习者的测量与评价技术
加速402	为轻度和中度残疾学习者的父母和家庭成员提供咨询
加速403	为轻度和中度残疾学习者开发个性化教育项目
建造于201年	《种族与不平等导论
建造于202年	教育心理学
建造于300年	阅读基础
建造于330年	文化与认知
瑞德401	阅读障碍的诊断与补救
瑞德405	阅读教学策略与教材

方法与学生教学(27学分)

课程	的名字
加速301	轻、中度残疾学习者教育中的课堂组织与管理
加速304	小学和初中阶段轻度和中度残疾学习者识字技能教学课程
加速305	小学和初中年级轻度和中度残疾学习者的数学、社会研究和科学教学课程
加速404	与学习者进行定向教学
加速405	研讨会
电子商务301	儿童成长与心理发展
建造于331年	实践你所教的
303年埃尔	阅读教学方法